- Отлично. Тебя послали продать. По дороге занялась игрой. Ты пустила яхту поплавать, а она сбежала. Ведь так?
- Ты разве видел? - с сомнением спросила Ассоль, стараясь вспомнить, не рассказала ли она сама. - Тебе кто-то сказал? Или ты угадал?
- Я это знал.
- А как же?
- Потому что я - самый главный волшебник.
Тут только он уяснил себе, что в лице девочки было так пристально отмечено его впечатлением. «Невольное ожидание прекрасного, блаженной судьбы, - решил он. - Ах, почему я не родился писателем? Какой славный сюжет». (А.Грин)
3. Выделите в предложениях местоимения, определите их разряд, падеж, число, род (если есть) и синтаксическую роль. Укажите начальную форму местоимений.
1) Они гуляли и говорили о том, как странно освещено море; вода была сиреневого цвета, такого мягкого и тёплого, и по ней от луны шла золотая полоса. (А. Чехов) 2) Я выбрал себе турецкую софу, лёг на неё и отдал себя во власть фантазии и воздушных замков. (А. Чехов) 3) Изумруда отвели домой, через три часа ему дали овса. (А.Куприн) 4) Изумруд только доел овёс, когда за ним пришли, чтобы вывести его во двор. (А.Куприн) 5) Вы раздвинете мокрый куст - вас так и обдаст накопившимся тёплым запахом. (И.Тургенев) 6) Скажу вам только одно: нельзя сидеть сложа руки. (А. Чехов) 7) Солдаты любили маршала: он разделял с ними тяготы войны. (К.Паустовский)
4. Раскройте скобки, употребляя местоимения в нужной форме. Укажите их падеж. В каких случаях следует прибавить к местоимениям букву н?
Создать наподобие (он); принять меры в отношении (он); сделать наподобие (они); приехал вовремя благодаря (он); создали посредством (они); ставить в пример (они); строить планы сообразно (они); обращены ко всем (они).
5. Вместо точек вставьте подходящие по смыслу слова всякий, каждый, любой. При наличии вариантов мотивируйте свой выбор. К какому разряду относятся эти местоимения?
1) На поставленный вопрос может ответить ... ученик нашего класса. 2) Хотелось бы ... учащегося ознакомить с этой книгой. 3) Рассказы путешественника вызывали огромный интерес у ... из присутствующих. 4) Увидев картину большого художника, ... найдёт в ней что-то отвечающее его эстетическим вкусам. 5) Экскурсия состоится при ... погоде. 6) На вечере было много старых знакомых, и с ... из них хотелось поговорить о прошлом. 7) Занятия состоятся при ... количестве собравшихся членов кружка. 8) Репетиции были открытыми, и на них мог приходить ... желающий.
6.Перепишите предложения, используя возможные варианты заключённых в скобки слов. Мотивируйте свой выбор.
1) (Сам, самый) процесс развития первобытного человека представляется науке ещё недостаточно ясным. 2) Представляет интерес (сам, самый) принцип подбора иллюстрированного материала в работе. 3) Весьма знаменателен (сам, самый) факт созыва конференции по вопросам народного образования. 4) Представляется ошибочной (сама, самая) концепция, выдвигаемая диссертантом. 5) Как легко дышится в горах, где (сам, самый) воздух полон целебных свойств. 6) Благородна(сама, самая) цель, ради которой собрались сотни представителей всех стран мира. 7) Далеко не всегда (само, самое) значение фразеологического оборота воспринимается из значений составляющих его слов.