3. Составьте примеры на взаимосвязь умножения и деления.
4. Впишите пропущенные числа, используя таблицу умножения.
: 9 = 3
· 2 = 18
: 5 = 3
4 · = 32
: 2 = 9
·7 = 21
16 : = 8
· 9 = 27
: 9 = 2
· 3 = 15
32 : = 4
2 · = 18
: 7 = 3
2 · = 16
5. В соответствующие части треугольника записаны три числа, связанные
умножением и делением.
a) Какие числа должны
быть вместо знака «?»
б) Найдите ошибку и
исправьте.
6. Определите, какие три числа связаны умножением и делением.
Составьте соответствующие примеры.
a) 3, 18, 7, 21
б) 4, 8, 3, 32
в) 5, 9, 45, 55
г) 4, 18, 9, 36
д) 5, 10, 15, 50
7. Впишите в кружки подходящие знаки арифметических действий «+», «–»,
«·», «:».
8 4 =
4
4 4 =
16
8 2 =
6
6 4 =
10
12 4 =
3
12 3 =
9
8. Самир задумал трёхзначное число. В этом числе 4 десятка. Количество
единиц в 2 раза больше десятков. А количество сотен – в 8 раз меньше
единиц. Какое число задумал Самир?
9. Эльхан собрал в лесу 9 грибов, Лала – 11, а Сабина –
4. Они разделили все собранные грибы поровну.
Сколько грибов досталось каждому из них?
10. В пустую бочку налили 6 полных пятилитровых вёдер
воды. Бочка вмещает 50 л воды. Сколько ещё литров
воды надо добавить, чтобы заполнить бочку доверху?
11. Садовник посадил груши в 6 рядов по 4 дерева в
каждом и яблони в 5 рядов по 5 деревьев в каждом.
Каких деревьев он посадил больше?