6
|
Преобразуйте прилагательные в полной форме в прилагательные в краткой
форме. Определите, пишется ли ь после шипящих на конце кратких прилага-
тельных. Составьте с 2–3 словосочетаниями предложения.
|
Свежий воздух, горячий чай, пахучий цветок, неуклюжий котёнок, дремучий лес, сыпучий песок, трескучий мороз, могучий дуб, колючий ёж.
7
|
Образуйте от следующих существительных имена прилагательные. Выделите в
них суффиксы. От каких слов можно образовать прилагательные с разными суф-
фиксами? Докажите.
|
Листва, корень, ветвь, цветок, гора, лес, земля, земля, воздух, солнце, день, зима, дождь, белка, рыба.
8
|
Подберите к данным существительным прилагательные и запишите словосоче-
тания. Определите, есть ли среди полученных примеров слова в переносном зна-
чении.
|
Мастер, работа, интерес, история, музыкант, рисунок, ателье, спорт, труд, армия, каникулы, увлечение.
9
|
Образуйте от следующих существительных прилагательные, обозначающие ка-
чество, свойство человека. Обозначьте суффиксы. Подчеркните слова, от кото-
рых прилагательные образуются без суффиксов. Назовите прилагательные, ко-
торые обозначают положительные качества человека.
|
Счастье, удача, везение, жадность, храбрость, смелость, робость, гордость, грусть, сила, жестокость, щедрость, воля, трусость, правда, расчёт, забота, доверие, услуга, уступка, зависть.
10
|
Продолжите ряд прилагательных, характеризующих существительные.
|
Образец: ваза – красивая, антикварная, хрустальная, фруктовая, тяжёлая.
1) Речь – грамотная, … ; 2) Город – приморский, …; 3) Стол – резной, …; 4) Глаза – добрые, …; 5) Дорога – проезжая, … .
|
Культура речи
|
11
|
Найдите речевые ошибки и запишите в исправленном виде.
|
1) Что вы с меня хотите? 2) Всё это доказывает о пользе витаминов. 3) Средняя школа № 249 отличается среди других школ по своим успехам. 4) Ученикам дежурного класса было поручено наблюдать порядок на перемене.