14.
|
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Определите склонение и падеж
существительных. Подчеркните существительные 2-го абзаца как члены пред-
ложения.
|
Тихий осенний день. Солнце светит, но уже не гре..т. В воздух.. летают серебряные паутинки. Возле пруда, на лугу, п..сутся коровы.
Мы с мамой на пол... Мама работает, а я возле неё. Вечером мы сидим возле большой кучи к..ртофеля. Горит небольшой костёр. Печётся к..ртошка. Как славно сидеть возле костра, шевелить палочкой жар и ждать печёной к..ртошки.
Вот к..ртошка и и..пеклась. Мы насл..ждаемся вкусной к..ртошкой, а в голубом небе видне.. тся журавлиный клин. Солнце садится за лес, поле темне..т, из долины тянет прохладой.
Когда я вспоминаю этот день, на душе становится так легко...
(В.Сухомлинский)
15.
|
Рассмотрите таблицу. Расскажите о написании безударных гласных е и
и в падежных окончаниях существительных в единственном числе. Как следует оза-
главить графу, отмеченную вопросительным знаком? Приведите примеры.
|
Падеж | Склонение существительных | ? | ||||
I | II | III |
Сущ. ж.р. на -ия |
Сущ. м.р. на -ий |
Сущ. ср.р. на -ие |
|
Род. Дат. Пред. |
-и (ы) -е -е |
-е
|
-и -и -и |
-и -и -и |
-и
|
-и
|
16.
|
Спишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы.
|
Подойти к яблон.., на лесной тропинк.., побывать в планетари.., подплыть к пристан.., висит на ел.., отдыхать в санатори.., написать в тетрад.., передать Марь.., передавать по раци.., про- живает в област.., в учебник.. по географи.., в кабинет.. биологи.., быть на лекци.., растёт на топол.., идти по насып.., находиться в ожидани.., увидеть в музе.., идти по пустын.., думать о професи.., гулять по алле.., отдыхать на взморь.., выступать на юбиле.., предостеречь от опас- ност.., растёт на геран.. .
|
Минутка шутки
|
17.
|
Выпишите из текста существительные, которые имеют особенности при склоне-
нии. Употребите их в родительном, дательном и предложном падежах. Имеет ли
слово
директор родовую пару?
|
Все знают, что выражение «склонять во всех падежах» – фразеологизм. Значит оно – «часто упоминать, много говорить о ком-либо, обычно с неодобрением и осуждением». Я понял, что оно означает, когда мой друг Коля Смирнов совершил проступок во время дежурства в коридоре. На линейке директор обратилась к нам: