3
|
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Найдите разноспрягаемые глаголы
и глаголы, которые имеют особенности при спряжении. Укажите спряжение остальных глаголов. |
Проводила бы братишку
Я се..одня в де..ский сад, Да (не) стоит: он под вечер Всё равно придёт наза.. . Я сходила бы за хлебом, Чтоб (не) жаловался дед, Да, по-моему, без хлеба В десять раз вкусней обе… Я могла бы вымыть ло..ки |
И тарелки в шка.. убрать,
Но тогда ведь нашей кошк.. Буд..т нечего л..зать. Я учи(т,ть)ся не на тройки, На пятёрки бы могла. Но нельзя – мешают очень Мне домашни.. дела. (В.Звягина) |
|
Минутка шутки
|
4
|
Прочитайте отрывки из стихотворения Г.Остера. Правильные ли советы даёт
автор? Как вы понимаете значение этих советов? Как бы вы озаглавили стихотворение?
Выпишите глаголы в повелительном наклонении. Выделите в них
суффиксы и окончания.
|
Если ты пришёл к знакомым,
Не здоровайся ни с кем. Слов «пожалуйста», «спасибо» Никому не говори. Отвернись и на вопросы Ни на чьи не отвечай. И тогда никто не скажет Про тебя, что ты болтун. Ни за что не соглашайтесь По ночам идти в кровать. Никому не позволяйте Вас укладывать в постель. |
Неужели вы хотите
Годы детские свои Провести под одеялом, На подушке, без штанов? Если что-нибудь случилось И никто не виноват, Не ходи туда, иначе Виноватым будешь ты. Спрячься где-нибудь в сторонке, А потом иди домой. И про то, что видел это, Никому не говори. |
5
|
Спишите текст. Укажите наклонение глаголов. Определите, есть ли в тексте без-
личные глаголы. Произведите морфологический разбор глаголов, отмеченных
цифрой «3». Найдите в тексте фразеологизм.
|