10.
|
Заполните диаграмму Эйлера-Венна.
|
Простое предложение |
Сложное предложение |
11.
|
Выпишите сначала простые предложения, а затем – сложные. Подчеркните грам-
матические основы. Расставьте знаки препинания.
|
1) Подул ветер и снег зашевелился ожил струится течёт по земле. (Н.Надеждина) 2) Каждая его (дождя) капля выбивает по воде круглое углубление подскакивает снова падает. (К.Паустовский) 3) В марте снег не разлетается с руки он загрубел стал плотным. (Н.Надеждина) 4) В изящных снежно-белых цветках прячется зима ждёт своей поры. (Т.Голованова) 5) Свежеют с каждым днём и молодеют сосны. (И.Бунин) 6) Из клубов дыма вынырнул огненный язык потом исчез потом опять вынырнул. (М.Салтыков-Щедрин)
12.
|
Продолжите предложения таким образом, чтоб в одном случае союз и соединял
однородные члены, а в другом – части сложного предложения. Расставьте необхо-
димые знаки препинания. Подчеркните грамматическую основу.
|
1) Айсель разложила на столе тарелки и … . 2) Юные артисты закончили своё выступление и … . 3) На электронную почту мне пришло письмо и … .
13.
|
Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Под-
черкните грамматические основы. Определите, как связаны части сложных
предложений: с помощью союза или интонации. Произведите синтаксический
разбор предложений, отмеченных цифрой «4».
|
1) Уже прошли бе..прерывные сентябрьские ливни сады желтеют редеют.4 (И.Бунин) 2) Вдруг сверху посыпались мелкие камни и через несколько минут к нашему огню подош..л человек. (В.Арсеньев) 3) Солнце перевалило за полдень ветер нёс запах тёплого сена.4 ( Ю.Казаков) 4) Я видел как леб..ди утром летели. (В.Боков) 5) В тот год осенн..я погода стояла долго на дворе зимы ждала ждала пр..рода. (А.Пушкин) 6) Припомнилось тут всё что когда-нибудь было дорого. (М.Салтыков-Щедрин)
14.
|
Составьте и запишите предложения по следующим схемам.
|
|
|
|