2. Observe
1. Quand j’étais à l’école primaire, j’avais beaucoup d’amis.
2. Quand on est triste, on peut le dire à ses amis.
Quand = la conjonction de subordination introduit la subordonnée de temps, elle commande
le temps du verbe de la principale et répond à la question quand.
Quand on est content, on peut le dire à ses amis.
subordonnée de temps proposition principale
- Quand est-ce qu’on peut dire à nos amis ?
- Quand on est content.
Attention ! « quand » + voyelle, d se prononce t.
Activité 3. Relie.
- Quand j’étais au collège
- Quand j’avais six ans
- Quand on est triste
- Quand je pleure
- Quand elle a des problèmes
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- on le dit à son amie.
- j’ai rencontré Élodie.
- je suis entré(e) à l’école primaire.
- elle m’amuse.
- je l’aide.
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3. Observe
Je la connais depuis l’école primaire.
Préposition dès + le nom
= la circonstance de temps.
- Je pars
dès le matin.
- Quand est-ce que je pars ?
Attention à la traduction en langue maternelle !
Activité 4. Complète.
1. J’ai apprécié Sophie ... les premiers jours. 2. Elle m’a aidé ... le premier mois.
3. Nous nous sommes compris ... le premier temps.
4. Observe
L’adjectif indéfini même + le nom
Il a le même chapeau que moi.
Elle est arrivée à la même heure.
Ils sont dans la même classe.
Nous avons les mêmes goûts.
Activité 5. Complète par même(s).
1. Élodie et Sophie sont dans le ... collège. 2. Fatima fait les ... fautes que Marc.
3. Ils ont les ... avis. 4. Elles sont dans la ... classe.