14
Продо́лжите цепо́чку слов-ассоциа́ций.
Стадио́н - тре́нер, футбо́л, трибу́ны, мяч,....
15
Допо́лните описа́ние.
Мяч - большо́й, футбо́льный, его́, но́вый, ....
16
Зако́нчите предложе́ния анто́нимами вы́деленных слов.
1. Тот компью́тер был ста́рый, а э́тот -.... 2. То пла́тье бы́ло дешёвое,
а э́то - ... .3. Тот спортсме́н был высо́кий, а э́тот - ... . 4. Та зада́ча была́
тру́дная, а э́та - .... 5. Его́ отве́т был пра́вильный, а твой - ... . 6. Её
кни́га была́ интере́сная, а твоя́ - ... .
17
Да́йте возмо́жные вариа́нты отве́тов на вопро́с: «Тебе́ понра́вился
конце́рт?», испо́льзуя слова́ да, нет, о́чень, не о́чень, совсе́м не.
18
Соста́вьте предложе́ния с глаго́лами изуча́ть, научи́ть, научи́ться,
учи́ть, учи́ться, вы́учить.
19
Поду́майте, ско́лько предложе́ний мо́жно соста́вить из да́нных слов.
20
Соста́вьте диало́г по образцу́.
- Алло́, здра́вствуйте.
- Здра́вствуйте.
- Нарги́з до́ма?
- Нарги́з здесь не живёт.
- Э́то кварти́ра Маме́довых?
- Нет, вы не туда́ попа́ли.
- Извини́те, пожа́луйста.
21
Переведи́те предложе́ния.
1. Де́ти слу́шали конце́рт по ра́дио. 2. Мари́на перевела́ текст. 3. Эльнур пло́хо пла́вает. 4. Ка́тя хорошо́ учи́лась. 5. Такси́ до́лго стоя́ло о́коло
метро́. 6. Они́ о́чень удиви́лись. 7. Учи́тель объясни́т пра́вило.