3. Поразмышляйте и ответьте, какие изобразительно-выразительные средства использовал автор в своём рассказе.
4. Какие эмоции вызвал у вас этот рассказ? Расскажите о своих впечатлениях от прочитанного.
5. Запишите выделенные в тексте слова в форме множественного числа, а подчёркнутые слова - в форме единственного числа.
6. Найдите в последнем абзаце предложение с однородными членами. Обоснуйте свой выбор.
7. Устно просклоняйте слова: ягнята, победитель, небо, тень.
1. Прочитайте текст. Вспомните, почему существительные женского рода на -ия (I склонение), мужского рода на -ий и среднего рода на -ие (П склонение) называются особо склоняемыми. Просклоняйте выделенные существительные. Обратите внимание на их окончания. В каком музее вы были? Поделитесь своими впечатлениями от посещения этого музея.
Культурное2 наследие Азербайджана хранится в 150 музеях и галереях. Среди них выделяются Музей истории Азербайджана, государственный музей-заповедник6 «Дворец Ширваншахов», Музей искусств, Музей ковра и декоративно-прикладного искусства, Музей литературы Азербайджана. В коллекции1 каждого музея хранятся уникальные экспонаты.
2. Устно просклоняйте существительные
Консерватория, созвездие, гербарий, Турция, Виталий.
3. Напишите существительные в дательном и предложном падежах. Подчеркните особо склоняемые существительные.
Профессия, солнце, вещь, линия, лицей, внимание, здоровье, миндаль, мнение, рой, гений, сталь, кальций.
4. Впишите слова в таблицу в нужной падежной форме.
Р. п.
|
Д. п.
|
П. п.
|
|
|
|
Регистрация, счастье, заря, сценарий, достижение, зной.
5. Спишите, указывая падеж существительных. Выделите окончания. Составьте 2-3 предложения с данными словосочетаниями.
Встретиться в дельфинари..; приступить к исполнени..; добавить в коллекци..; отдыхать в санатори..; ждать в здани..; сидеть на лекци..; написать в обьявлени..; получить информаци..; ошибка в окончани... .