2. Дополните таблицу названиями членов предложения.
?
|
?
|
?
|
?
|
?
|
о ком, о чём говорится в предложении
|
действие предмета, его состояние, чувства
|
предмет или лицо, на которое направлено действие
|
признак предмета
|
место, время, причина, образ действия
|
кто? что?
|
что делает?
что делал? что будет делать? каков? |
кого? чего? кому? чему? кого? что? кем? чем? о ком? о чём?
|
какой? какая? какое? какие? чей?
|
где? куда? откуда? когда? почему? как?
|
|
|
|
|
|
3. Прочитайте. Обозначьте грамматическую основу предложений. Найдите второстепенные члены в четвёртом предложении. Определите, какими частями речи они выражены?
1.
Олег изучает английский язык. 2. Вчера я встретил в библиотеке одноклассника. 3. Программист
создал новую компьютерную программу.
4. Художник написал2 зимний пейзаж масляными красками. 5.
Осенью1 мы переедем в новую квартиру. 6. Вечером наши гости
из Москвы любовались городом. 7. Таир
ездил в Гянджу в прошлом году.
4. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните главные и второстепенные члены во втором предложении. Подберите синонимы к выделенным словам.
В..черняя з..ря догорала, и в воздухе нач..ли сгущ..т(?)ся х..лодные тени. В небе заг..релись первые звёздоч(?)ки. На опушке, где разр..слись кусты, защ..лкал соловей.5 Я р..шил в..рнут(?)ся домой. Быстрыми ш..гами я пр..шёл площа..ку кустов.4 У ног моих т..нулась у..кая длинная1 тропа, а дальше крутой ст..ной возвышался ч..стый лес.■
(По Ивану Тургеневу)
5. Чем, на ваш взгляд, отличаются эти предложения? Распространите предложение «Папа рассказывает» по образцу.
Мама читает.
Мама читает книгу.
Мама читает интересную книгу.
Мама читает дочери интересную книгу.
Вечером мама читает дочери интересную книгу.
Вечером мама читает своей дочери интересную книгу.
Вечером мама читает своей дочери интересную книгу о животных.