Хороший ветерок дует. Ровный. Высоко в небо дружные ребята змея
запустили. Весело он мочальный хвост развевает. Туго нитку натягивает.
Красота!
Боря, Сёма и Петя тоже бы такой змей могли запустить. Даже лучше.
Только дружить они ещё не научились — вот в чём беда.
-
1)Что нужно для запуска бумажного змея? Какие погодные условия?
-
2)Выясните значение слов дранка* и мочало*. В случае затруднения
обратитесь к словарю в конце учебника.
-
3)Почему друзьям не удалось запустить змея?
-
4)Назовите основную мысль рассказа.
-
5)Представьте, что друзья осознали свои ошибки. Как могла закончиться
эта история? Придумайте своё продолжение рассказа.
2
Отгадайте ребус. Запишите
звуковую схему слова-отгадки.
Обозначьте ударение в слове. Назовите безударный звук. Подберите
к нему проверочное слово. Запишите сначала проверочное слово, а затем
проверяемое.
Если в проверочном слове пишется буква ё, то в проверяемом
слове на том же месте пишется буква е:
вёдра – ведро́, пчёлы – пчела́.
3
Спишите слова, изменяя их по образцу. Подчеркните проверяемую
орфограмму.
Зёрна – зерно, гнёзда – …, рёбра – …, слёзы – …, вёсла – …, дёсны – …,
сёла – …, сёстры – …, стёкла – .... .
4
Определите слова с проверяемым и непроверяемым гласным.
Запишите слова в два столбика, вставляя пропущенные буквы.
Б..рёза, оз..ро, бр..вно, д..журный, в..сна, кол..со, ж..лезо, д..ревня.
5
Найдите в каждом ряду проверочное слово. Обоснуйте свой выбор.
1.Ст..кло, ст..клянный, ст..клышко, ст..кольщик.
2.Св..рло, св..рлышко,
св..рлить, св..рление.
3.Пч..линый, пч..лка, пч..ла, пч..ловод.
Спишите слова, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте в словах
ударение. Подчеркните орфограмму.