Подчеркните одушевлённые имена существительные.
5
Разгадайте ребусы. Составьте и запишите со словами-отгадками предло-
жения. Подчеркните одушевлённые имена существительные.
6
Укажите строку с неодушевлёнными существительными.
A)собака, берёза, попугай
Б)корова, девочка, петух
В)учебник, урок, планета
Урок 86. З.Халил. «Белый шелест, белый снег»
Белый шелест еле слышно
Клонит ветки до земли.
Наши яблони и вишни
Белым снегом зацвели.
Стали круглыми деревья,
Как воздушные шары.
Не могу узнать теперь я
Наши старые дворы.
Не узнать полей вчерашних, –
Видно, это облака
Прилегли на белых пашнях
На пушистые бока.
Даль звенит морозным смехом,
Вьётся ленточка тропы.
И дома под мягким снегом
Притаились, как грибы.
-
1)О каком времени года идёт речь в стихотворении?
-
2)Почему изменился облик дворов и полей?
-
3) С чем поэт сравнивает окружающие нас предметы? Установите
соответствие.
деревья
поля
тропа
дома
ленточка
воздушные шары
грибы
облака
-
4) Каким настроением проникнуто стихотворение? Обоснуйте свой
ответ.
2
Подберите и запишите в два столбика по пять одушевлённых и неоду-
шевлённых имён существительных.
3
Спишите текст, вставляя пропущенные орфограммы. Подчеркните в