-
назвать такой лист?
-
2)Опишите щенка. Какой он? Что с ним произошло?
-
3) Почему автор называет дождь
забиякой? Кого так называют?
-
4)Как вы понимаете выражение «И буквы, и строчки заплакали вдруг»?
-
5)Хозяин щенка называет его маленьким другом. Как вы думаете, может
ли собака быть другом человеку?
стака́н
2
Придумайте счастливый конец этой истории.
3
Составьте и запишите к тексту стихотворения два вопроса.
Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте. Прочитайте вопросы,
напишите ответы.
4
Рассмотрите рисунок. Письменно ответьте на вопросы.
-
1)Что случилось со щенком?
-
2)Как девочка помогла своему маленькому другу?
Слова для справок: поранил, перевязала.
5
Составьте из слов предложения.
1)пушистый, всю, покрыл, землю, снег;
2)мы, что, видим, на снегу;
3)снегу,
много, следов, видно, на;
4) полянке, оставлены, на, следы, заячьи;
5) не,
тишину, в, нарушайте, лесу.
Запишите повествовательное, вопроси-
тельное и побудительное предложения.
6
Найдите два предложения на панцире
(домике) улитки. Запишите их. Составьте
вопросительное и побудительное предложения, чтобы продолжить данный текст.
7
Укажите побудительное предложение.
A)Ребята идут на экскурсию в парк.
Б)Не опаздывайте на экскурсию.
В)Сколько часов будет длиться экскурсия?
Урок 67. А.Вересова. «Клад»
Совушка, Сов и Совёна – совиная компания. Это такие ребята,
которые живут современной жизнью. И неважно, что у них есть
клювы, крылья и хвосты. Часто про это совсем забываешь, разбираясь
в непростых и весёлых историях.
Произошло это в самом конце лета. Шёл дождь. Совушку уже привезли
с дачи, а других детей – ещё нет. Тогда и пришло письмо от Совёны. Там
была карта. На карте отмечено крестиком место и написано: «КЛАД!» На
обратной стороне листочка Совёна написала: