Activité 1. Lisez le texte et choisissez la réponse.
1. Pourquoi la famille a-t-elle quitté la ville?
2. Qu’est-ce que les familles ont organisé à la campagne?
3. Que veut dire le «pédibus»?
4. Comment est-ce que les élèves vont à l’école?
5. Combien de minutes le petit trajet leur prend-il?
6. De quoi s’occupe toute la famille?
7. Pourquoi la famille n’achète plus de fruits et de légumes au marché?
8. Est-ce que la famille fait beaucoup d’achats au supermarché?
9. Quels gestes est-ce que la famille fait en faveur de l’environnement?
10. De quoi la petite fille de 5 ans est mécontente?
11. Qu’est-ce qui est le plus important pour la mère?
Activité 2. Relisez le texte et classez les gestes de la famille en faveur
de l’environnement.
Modèle: La famille a organisé le
«pédibus»
Activité 3. Cochez la bonne réponse.
1. Le «pédibus»
a. aller à pied b. prendre le bus c. aller en vélo
2. Un quart d’heure
a. 10 minutes b. 15 minutes c. vingt minutes
3. Respecter la nature
a. polluer la nature b. détruire la nature
c. protéger la nature
Activité 4. Trouvez le contraire.
1. allumer la lumière – ...
2. l’utilité – ...
3. économiser – ...
Activité 5. Dites si vous êtes pour ou contre les actions de la famille en faveur
de l’environnement. Quelles actions pourriez-vous ajouter aux
gestes de la famille pour protéger la nature?
Projet. Parlez des actions d’une famille en faveur de l’environnement.
Que font les membres de cette famille pour protéger la nature?