3. Можно ли считать поступок героя рассказа рыцарским?
4. Вспомните содержание I части рассказа, в которой говорится о том, что Вася всегда мечтал, как благородный рыцарь, совершить подвиг, защищая слабых и обиженных. Осознаёт ли он, что совершил рыцарский поступок, а по сути – геройский?
5. Что означает слово благородный? Как соотносится это слово с характером мальчика?
6. Как по-вашему, почему Димка не стал спасать ребёнка? Как вы можете его охарактеризовать?
7. Произошла несправедливость: героем признали Димку Ковалёва. Как вы думаете, почему Вася не сказал о том, что Димка лжёт? А как бы вы поступили в такой ситуации?
8. Посчитайте, сколько раз автор использовал во II части рассказа слово «тюфяк». Соотносится ли это слово с поведением мальчика на льду? Почему же автор продолжает называть его ?
9. Как вы думаете, изменилось ли отношение Васи к самому себе?
10. Как по-вашему, почему рассказ называется «Рыцарь Вася», а не «Тюфяк»? Отражает ли заглавие рассказа основную мысль?
3
|
Заполните диаграмму Эйлера-Венна.
|
4
|
Разделите текст на содержательные части и укажите предложения,
с которых начинается каждая часть.
|
5
|
Составьте план прочитанной части рассказа.
|
6
|
Определите, в прямом или переносном значении употребляется в
тексте слово тюфяк. Используйте это слово в разных значениях.
|
7
|
Выпишите из текста пять многозначных слов и раскройте значения
каждого из слов.
|
8
|
Определите, какое из слов не является синонимом к слову поплёлся.
|
9
|
Найдите в тексте фразеологизмы и выпишите их.
|
10
|
Чему учит рассказ Ю.Яковлева «Рыцарь Вася»? Выразите свои мысли в эссе.
|