Когда они вышли на берег, Ковалёв оживился.
– Ты ноги промочил, – сказал он товарищу, – беги домой, а пацана я сам доведу.
Тюфяк посмотрел на спасённого им парня, перевёл взгляд на мокрые ботинки и сказал:
– Валяй!
Тюфяк поплёлся домой. Его переживания быстро притупила усталость. И теперь оставались только промокшие ноги и лёгкий озноб.
Дома он с трудом стянул с себя ботинки. Из них полилась вода.
– Что это? – спросила мама, недовольно глядя на перепачканный паркет.
Он хотел было рассказать маме, как было дело, но его начало клонить ко сну и одолевала зевота, и даже в тёплой комнате не проходил озноб.
Неожиданно он подумал, что если бы на нём были тяжёлые рыцарские доспехи, то лёд сразу бы проломился и он не сумел бы спасти пацана.
Он быстро уснул.
...На другой день, когда после второго звонка он вошёл в класс, там никого не было. Оказывается, все ушли наверх, в актовый зал. Он бросил портфель на парту и поплёлся на четвертый этаж.
Когда он вошёл в зал, все уже построились большой буквой «П».
Он протиснулся между ребятами и стал в заднем ряду.
В это время заговорил директор школы. Он сказал, что вчера на реке ученик Дима Ковалёв спас первоклассника, провалившегося под лёд, и что он, директор, восторгается смелым поступком ученика.
Стиснутый со всех сторон ребятами, тюфяк стоял у стенки и слушал, как все хвалят Димку Ковалёва. В какую-то минуту ему хотелось сказать, что Димка врёт – никого он не спасал, а просто махал руками и кричал. Но от одной мысли привлечь к себе внимание ему стало стыдно.
В конце концов он и сам поверил, что Димка – герой вчерашнего происшествия: ведь он первым заметил тонущего. И когда все захлопали Димке, тюфяк захлопал тоже.
Линейка кончилась. Ребятам велели расходиться по классам.
И тюфяк, подталкиваемый товарищами, поплёлся обратно на второй этаж.
Он с трудом протиснулся за парту, а когда начался урок, взял в короткие пухлые пальцы тоненькую ручку и стал рисовать рыцаря.
1
|
Определите тему и основную мысль текста.
|
2
|
Подумайте и ответьте:
|
1. Изменилось ли ваше отношение к Васе после прочтения II части рассказа? Каким вам теперь видится мальчик?
2. Перескажите своими словами действия Васи во время спасения ребёнка. Выпишите из текста глаголы с зависимыми словами, которые характеризуют поведение мальчика на льду.