Забежать в шалаш, выхватить из-под сена злополучные часы, промчаться на склад, сунуть их в ящик с луком, пнуть на радостях безответного Лыску было значительно проще, чем не провалиться под заледеневший пол кухонных сеней. Обратно из овощехранилища я летел с никому не нужной свёклой в руках.
На другое утро дядя Толя встретил меня с наигранным удивлением:
– А часы-то нашлись! Шелухи проклятой много в ящике накопилось, еле выкопал…
...Я хочу, чтобы дядя Толя Попов и Жора Прокуев знали: урок не забыт. Мне и теперь изредка снятся эти часы: вижу щербину, единственную стрелку, тёмного серебра цепочку. И замираю от горючего стыда. После таких снов в семье и на службе, наверное, говорят:
– Что-то он опять не с той ноги поднялся!
1
|
Определите тип речи.
|
2
|
Определите тему и основную мысль текста.
|
3
|
Подумайте и ответьте:
|
4
|
Разделите текст на содержательные части и укажите предложение, с
которого начинается каждая часть.
|
5
|
Составьте и запишите план текста.
|
6
|
Заполните диаграмму Эйлера-Венна.
|
7
|
Расположите в правильной последовательности состояние главного
героя рассказа.
|