7
|
Произведите фонетический разбор всех слов из предложения «Работа
лентяю всегда печаль» (Азербайджанская пословица).
|
8
|
Вставьте пропущенные буквы. Объясните выбор вставленных ор-
фограмм.
|
Осм..треться вокруг, прип..сти продуктов, др..жать от холода, подск..зать дорогу, г..рдиться успехами, посп..шить в школу, проб..жать мимо, выт..нуть шею, встр..чаться с друзьями, подк..рмить животных, отк..титься в сторону, выр..зать ножницами, д..ржаться на ножках, не отвл..каться на мелочи.
1
|
Дополните предложения.
|
1) Звуки речи мы ... и ..., а буквы ... и ... . 2) В русском языке … буквы. Из них ... гласных, ... согласных; буквы ... и ... не обозначают звуков. 3) Гласные бывают ... и ... . 4) Согласные бывают ... и ..., ... и ... . 5) Сонорные звуки – это звуки ... . 6) К шипящим относятся звуки … . 7) Буквы ..., ..., ..., ... обозначают два звука. 8) В русском языке ... звука речи. 9) Количество звуков речи отличается от количества букв потому, что ... .
2
|
Произведите транскрипцию приведённых ниже слов. Определите, в
каких словах количество букв и звуков не совпадает. Почему?
|
Вьюга, портрет, коллекция, грамм, наяву, голубь, ящик, животное, честный, завтра, молоко, цирк.
3
|
Придумайте слова по следующим табличкам, в которых обозначает
согласный звук, а гласный. Укажите в словах
ударные и
безударные
звуки.
|
4
|
Запишите по три слова с оглушением и озвончением. Подчеркните в
них одной чёрточкой глухие звуки, двумя – звонкие.
|
5
|
Выпишите слова в два столбика: I – слова, в которых все согласные
твёрдые; II – слова, в которых все согласные только мягкие. Какие
слова вы не выписали? Почему?
|
Гора, сельдь, ложка, крыша, мель, санки, речь, ельник, лентяй, туча, фартук, щучий, корзина, деньки, светило, робкий, жилище, отъезд.
6
|
Укажите в каждом ряду «лишнее». Объясните свой выбор.
|
1) Татьяна, мёд, колье, объявление. 2) Заяц, обезьяна, друзья, листья. 3) Телега, ожерелье, берег, семена.