4
|
Разделите текст на части и определите микротему каждой из них.
|
5
|
Как вы понимаете слово сострадание? Составьте кластер с этим сло-
вом.
|
6
|
Выясните значение слов суховей, онуча и пенсне. В случае затрудне-
ния обратитесь к Толковому словарю в конце учебника.
|
7
|
Найдите и выпишите из выделенной части текста слова в перенос-
ном значении.
|
8
|
Какое из слов не является синонимом к фразеологизму в сердцах из
предложения «Вдруг в сердцах крикнул аптекарь»?
|
9
|
Как вы думаете, как события могут развернуться дальше? Придумай-
те и запишите свою концовку рассказа.
|
1
|
Отгадайте загадки. Слова какой части речи помогают найти отгадку?
|
1) Стучит, гремит, вертится, никого не боится, считает свой век, сам не человек. 2) Еду, еду, следу нету. Режу, режу, крови нету. 3) Зимою греет, весною тлеет, летом умирает, осенью оживает.
Глагол – это самостоятельная часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать? Глаголы изменяются по временам: в настоящем и будущем времени изменя- ются по лицам и числам (пою, поёшь, поёт, поём, поёте, поют), в прошедшем времени – по родам и числам (пел, пела, пело, пели). В предложении глагол чаще всего бывает сказуемым. |
2
|
Найдите среди данных слов глаголы. Составьте с ними словосоче-
тания.
|
Беготня, пробежка, бегать, бег, беговой, отбежать; белизна, белеть, побелка, бе- ловатый, побелить; чтение, читка, читатель, читать.
3
|
Запишите глаголы в каждом ряду в соответствии с их значением.
Сделайте вывод: какие значения может иметь глагол?
|