Беседовать с другом, ремонтировать школу, прогнозировать результат, читать письмо, любить Родину, осуществить планы, обдумывать сюжет, играть в футбол, обратиться к народу, воспитать ребёнка, распутать узел, увлекаться вышиванием, стремиться к победе, исправить ошибки, знать языки.
10
|
Запишите словосочетания. Над главным словом поставьте крестик.
Укажите, к какой части речи относятся главные слова.
|
Спинка кресла, любить сказки, очень красиво, залезать на дерево, блеск травы, потайная дверь, далеко от дома, полезный для здоровья, починить стул, писать грамотно, звуки музыки, повернуть направо, чуть слышно, изредка напоминать, фарфоровая чашка, красивый по-летнему, красиво по-летнему, взлететь высоко, купить овощи.
В зависимости от того, какой частью речи выражено главное слово, различают следующие виды словосочетаний: именные, глагольные и наречные. В именных словосочетаниях главное слово бывает выражено существительным и прилагательным; в глагольных словосочетаниях – глаголом; в наречных словосочетаниях – наречием. |
11
|
Запишите следующие словосочетания в три столбика: I – именные;
II – глагольные; III – наречные. Укажите в скобках, какими частями
речи выражены главные и зависимые слова.
|
Жить в горах, струя дыма, лететь высоко, окно в сад, непривычно для глаза, приехать осенью, приятный взгляду, красота природы, очень низко, на берегу реки, удивительная встреча, подготовиться к зиме.
12
|
Составьте и запишите словосочетания по следующим схемам.
|
13
|
Выпишите из текста словосочетания. Укажите вид словосочетаний
(именное, глагольное).
|