1. Назовите предметы, изображённые на рисунках.
Подберите слова-признаки, по которым можно узнать эти предметы и составьте предложения.
Образец: Лимон жёлтый, кислый.
2. Найдите и выпишите из сказки «Аист и соловей» слова, которые описывают признак данных предметов.
Человек (какой?) ..., ... .
Птица (какая?) ... .
Соловей (какой?) ...
3. Прочитайте. Выпишите слова, обозначающие признак предмета.
Сильный, умная, моряк, песня, чудесное, сочные, шумит, музыка, шумная, страна, красивый, музыкант.
УРОК 140
ПЕШКОМ ШАГАЛИ МЫШКИ
Владимир Приходько
Пешком шагали мышки
По узенькой дорожке
От деревушки Пешки
До деревушки ложки.
А в деревушке ложки
У них устали ножки.
Обратно в Пешки Мышки
Поехали на кошке.
Если кошке по пути,
Отчего не подвезти?
И пели до порожка,
И щёлкали орешки -
От деревушки Ложки
До деревушки Пешки.
Пешком идти не близко,
Когда идёшь обратно,
А на пушистой киске
И мягко, и приятно.
1. Какую помощь оказала кошка мышкам? Как вы оцениваете
её поступок?
2. Почему дорога обратно оказалась приятной?
1. Рассмотрите рисунок. Определите место каждого животного на
рисунке. Какие слова помогли вам точно указать место всех животных? Составьте и запишите по рисунку 4 предложения, использовав слова-помощники.
Образец: Лиса лежит под кустом.