УРОК 119
ЗДРАВСТВУЙ, ВЕСНА!
Иван Соколов-Микитов
Потемнели дороги. Посинел на реке лёд. грачи поправляют гнёзда. Звенят ручьи. Надулись на деревьях пахучие почки. Увидали ребята первых скворцов.
Стройные косяки гусей потянулись с юга. Высоко в небе показался караван журавлей.
Ива распустила мягкие пуховки. Побежали по тропинкам хлопотливые муравьи.
Выбежал на опушку заяц-беляк. Сидит на пеньке, глядит вокруг. Вышел большой лось с бородкой и рогами. Радостное чувство наполняет душу.
1. Сравните рассказы «Прекрасное время» и «Здравствуй,
весна!». Составьте диаграмму Эйлера-Венна.
2. Составьте картинный план рассказа.
1. Рассмотрите рисунки и назовите названия цветов.
Произнесите первое слово. Какой звук произносится с большей силой? Напишите названия цветов. Обоз начьте в них ударение.
В каждом слове только один гласный звук
произносится сильнее. Это ударный гласный звук.
Остальные гласные звуки в слове - безударные.
2. Спишите выделенный отрывок из рассказа «Здравствуй, весна!». Обозначьте ударение.
3. Составьте и запишите из данных слов предложения.
Прилетают, нам, весной, к, птицы.
Рамиз, домик, скворцов, для, сделал.
Пение, соловьёв, Серёжа , слушал.
Подчеркните в словах безударные гласные.